Educação intercultural como ferramenta de combate ao preconceito contra povos indígenas em escolas públicas: relato de experiência

Resumo

O presente relato de experiência descreve a realização de uma ação educativa desenvolvida em escola pública do município de Ji-Paraná, Rondônia, com foco na conscientização de crianças do ensino fundamental acerca da valorização da cultura indígena e do combate ao preconceito contra os povos originários. A atividade foi desenvolvida no âmbito do Projeto de Extensão II da Afya Centro Universitário de Ji-Paraná, buscando promover reflexões sobre diversidade cultural, respeito às diferenças e reconhecimento da importância histórica e social dos povos indígenas na formação da sociedade brasileira. A intervenção ocorreu por meio de palestra interativa, utilizando linguagem acessível, recursos visuais e atividades participativas adequadas à faixa etária dos alunos. Durante a experiência, foram abordados temas relacionados à diversidade dos povos indígenas, à presença da cultura indígena no cotidiano brasileiro, às tradições culturais e à importância do respeito às diferenças culturais. Além disso, os alunos participaram de atividades reflexivas e dinâmicas educativas que estimularam a interação e o compartilhamento de conhecimentos. A experiência possibilitou observar a participação ativa das crianças e o interesse demonstrado durante as atividades, evidenciando a relevância de ações educativas voltadas à promoção da inclusão, do respeito e da valorização da diversidade cultural no ambiente escolar. Conclui-se que a educação intercultural possui papel fundamental na formação cidadã e no enfrentamento de preconceitos, contribuindo para a construção de um ambiente escolar mais consciente, inclusivo e respeitoso.

Palavras-Chave: Povos indígenas. Educação intercultural. Diversidade cultural. Preconceito. Ensino fundamental.