A visibilidade da cultura indígena

Resumo

O presente relato de experiência descreve um projeto de extensão desenvolvido com alunos do 5º ano do ensino fundamental do Colégio União, abordando a temática da cultura dos povos indígenas brasileiros, com ênfase no povo Ikólóéhj-Gavião, do estado de Rondônia. A proposta teve como objetivo promover o conhecimento acerca das tradições, modos de vida, línguas, práticas culturais e direitos dos povos indígenas, contribuindo para a valorização da diversidade cultural e para a desconstrução de estereótipos historicamente construídos. Fundamenta-se na perspectiva da educação intercultural crítica, que defende o reconhecimento e o respeito às diferenças culturais no espaço escolar (CANDAU, 2008), bem como na obrigatoriedade do ensino da história e cultura indígena prevista na Lei nº 11.645/2008 (BRASIL, 2008). A metodologia incluiu planejamento coletivo, utilização de linguagem acessível, apresentação dialogada, recursos visuais e rodas de conversa, favorecendo a participação ativa dos estudantes. Os resultados evidenciam que o ambiente escolar constitui um espaço privilegiado para a formação cidadã e para a promoção do respeito à diversidade (FREIRE, 1996). Conclui-se que a experiência contribuiu tanto para a formação crítica dos alunos quanto para o desenvolvimento acadêmico e social dos extensionistas, reforçando a importância da extensão universitária como prática transformadora (FORPROEX, 2012).

Palavras-Chave: Povos indígenas; Educação; Diversidade cultural; Extensão universitária; Cultura indígena.