Tutoriais para estudantes do curso de engenharia civil que prestam exame extraordinário na disciplina de análise de dados

Resumo

O presente trabalho relata a experiência da criação e aplicação de tutoriais didáticos direcionados a estudantes de engenharia que realizaram o exame extraordinário na disciplina de Análise de Dados. Diante do alto índice de reprovação nesta matéria e da complexidade intrínseca na fusão de conceitos estatísticos avançados com ferramentas computacionais, a monitoria acadêmica desenvolveu um guia passo a passo focado na resolução de problemas práticos de engenharia, como o controle estatístico de processo e a modelagem preditiva. O objetivo principal deste relato é descrever como essa ferramenta de apoio pedagógico personalizado auxiliou na superação de lacunas crônicas de aprendizagem e, simultaneamente, na mitigação da ansiedade dos acadêmicos durante a realização de exames de suficiência. A metodologia adotada abrangeu, inicialmente, o mapeamento dos conteúdos mais críticos e com maiores índices de erros, seguido pelo desenvolvimento de roteiros visuais interativos utilizando softwares de programação e, por fim, a aplicação prática com um grupo selecionado de discentes. Os resultados obtidos apontam que o uso de tutoriais contextualizados elevou significativamente o índice de aprovação no referido exame extraordinário. Conclui-se, portanto, que a tradução de teorias matemáticas densas em fluxos lógicos e aplicados de engenharia não apenas potencializa a autonomia do estudante, mas também melhora o desempenho acadêmico na área tecnológica. Essa abordagem pedagógica demonstra que intervenções estratégicas de monitoria são fundamentais para reduzir a retenção escolar, promovendo uma aprendizagem mais significativa, humanizada e diretamente conectada com as demandas reais e práticas da formação profissional contemporânea.

Palavras-Chave: Estatística Aplicada. Ensino de Engenharia. Monitoria Acadêmica. Aprendizagem Baseada em Problemas. Tecnologia Educacional.